「読みなさい」が、
「もっと読みたい」に変わる。

「偉人の伝記には価値がある」と、大人も子どもも知っています。けれど、実際に手に取られることは多くありません。理由はとてもシンプルで、面白そうに見えないからです。

そこでWho am I？は、伝記を「ミステリー」に変えました。「この人は誰だろう？」——その一言で、子どもだけでなく大人までもが、前のめりになって読み進めます。

知りたくて、自分から考え、自分から学びにいく。この“前のめりの学び”こそ、いま最も重視される「アクティブラーニング（主体的な学び）」そのものです。

AIの時代になり、「たった一つの正解を、速く答える力」の価値は下がり続けています。本当に求められるのは、答えのない問いを考え抜く力、そして「問いそのものを立てる力」です。

答えを出す速さよりも、問いと向き合う時間と深さが、その人の価値になっていきます。

時代を変えた偉人たちが直面した壁、数えきれない失敗とそこからの学び、そして彼らが抱えた問い。偉人の人生を追体験することは、これ以上ない「問いと向き合う力」の教材です。

Who am I？が最も力を込めているのが「問い」です。「これは本当に悩む」と思えるほど難しい問いに、どちらも選ぶ価値のある選択肢AとB、そして必ず“それ以外”のCを添えます。

「偉人はどうしたでしょう？」と問えば、子どもは正解当てクイズにしてしまう。だからWho am I？は「あなたなら、どうする？」を大切にします。答えが偉人と同じでも、違っていてもいい。Cという“余白”があるから、安心して自由に考えられるのです。

偉人が実際に選んだ道は、A・B・Cさまざま。多くの偉人は「あれか、これか」ではなく「あれも、これも」という第三の道を選び、時代を変えてきました。

「Who am I？」という名前には、二つの意味を込めています。「私は誰でしょう？」というミステリーのコンセプト。そして「私とは、誰なのか？」という、自分自身を理解しようとする哲学的な問いです。

愛らしいキャラクター「バルジャン」の名は、『レ・ミゼラブル』の主人公ジャン・バルジャンに由来します。パン一切れを盗んだ罪で19年を獄中で過ごし、ある司教との出会いに心を打たれて生まれ変わった彼は、名を捨て、やがて事業家として成功し、市長にまでなります。

ある日、警察が訪れます。「あなたは、逃げているジャン・バルジャンではないか」。観念しかけたそのとき、「本物が捕まった。明日、隣町で裁かれる」と告げられます。その夜、彼は一晩中、たった一つの問いと向き合います——名乗り出れば無実の人は救われる。けれど自分は罰せられ、工場を支える何千人もが路頭に迷う。黙っていればすべて上手くいく。けれど自分は、人として最も恥ずべき人間になる。

彼が問うたのは、自分の「名前」であると同時に、それ以上に自分の「哲学」でした。「私は誰なのか？」の先には、自己を理解する尊い営みがあり、そこから初めて、自己実現も、アイデンティティも、人生の生きがいも生まれます。偉人の「Who am I？」を楽しく学ぶ体験が、子ども自身が「自分を知る」きっかけになる。それが、Who am I？に込めた、いちばんの願いです。